​

TAVOITTEET

​

Ensijainen

• Tuottaa tietoa yksilöllisistä eroista matemaattisten taitojen kehityksessä ja niiden vuorovaikutuksesta muiden taitojen (kielelliset ja toiminnanohjaus), motivaation (kiinnostus ja minäpystyvyys) ja hyvinvoinnin (koulutyön arvostus ja matematiikka-ahdistus) kanssa, jotta voimme ymmärtää paremmin niitä tekijöitä, jotka vaikuttavat matemaattisten taitojen kehitykseen.

 

Toissijaiset

• Tunnistaa ensimmäisellä luokalla ryhmiä, joiden profiilit taidoissa, motivaatiossa ja hyvinvoinnissa ovat erilaisia, sekä seurata kolmannelle luokalle asti kuinka vakaata tai muuttuvaa kuuluminen tiettyyn ryhmään on

• Tunnistaa erilaisia kehityksellisiä polkuja matemaattisten taitojen kehityksessä ensimmäiseltä kolmannelle luokalle 

• Tunnistaa sellaisia varhaisia tekijöitä, mitkä parhaiten ennustavat matemaattisten taitojen kehittymistä

• Löytää lasten silmänliikkeitä tutkimalla erilaisia prosesseja ja strategioita, joita lapset käyttävät kun he ratkovat matemaattisia tehtäviä 

• Tunnistaa millaisia fysiologisia vasteita (syke ja hieneritys) lapsilla on kun he ratkovat matemaattisia tehtäviä, ja miten nämä ovat yhteydessä matematiikka-ahdistukseen

​

LOPPUTULEMA

​

Odotamme, että

• löydämme ensimmäisellä luokalla ryhmiä, joiden profiilit eroavat toisistaan taitojen, motivaation ja hyvinvoinnin osalta 

• löydämme miten vakaata tai muuttuvaa tiettyyn ryhmään kuuluminen on kolmen vuoden aikana 

• löydämme niitä tekijöitä, mitkä ennustavat parhaiten matemaattisten taitojen kehittymistä ja ennaltaehkäisevät epäsuotuisaa taitojen kehittymistä 

• silmänliikkeet paljastavat millaisia prosesseja ja strategioita lapset käyttävät matemaattisia tehtäviä ratkoessaan

• löydämme miten matematiikka-ahdistus ja fysiologiset vasteet ovat yhteydessä toisiinsa  

​​

Tutkimuksen tuloksia voidaan jatkossa käyttää muun muassa matemaattisten taitojen interventioiden kehittämisessä (esim. oppimispelit) erityisesti niille lapsille, joiden taitojen kehityksessä havaitaan epäsuotuisa suunta.  

​

RAHOITUS

​

Norjan tutkimusakatemia (The Norwegian Research Council, FINNUT, Young Research Talent), 2018-2022

​

Oslon yliopisto, Erityispedagogiikan laitos