Utvikling av matematiske ferdigheter
Utvikling av matematiske ferdigheter
Utvikling av matematiske ferdigheter
xxx
xxx
xxx
Projektista
iSeeNumbers -projektissa tutkitaan lasten matemaattisten taitojen kehitystä ja siinä ilmeneviä yksilöllisiä eroja ensimmäiseltä kolmannelle luokalle. Tavoitteena on ymmärtää paremmin niitä tekijöitä mitkä vaikuttavat matemaattisten taitojen kehitykseen. Siksi keskitymme tarkastelemaan lasten
-
taitojen (matemaattiset, kielelliset ja toiminnanohjaus)
-
motivaation (kiinnostus ja minäpystyvyys) ja
-
hyvinvoinnin (koulutyöskentelyn arvostus ja matematiikka-ahdistus)
kehityksellistä vuorovaikutusta.​
​​
​

TAVOITTEET
​
Ensijainen
-
Tuottaa tietoa yksilöllisistä eroista matemaattisten taitojen kehityksessä ja niiden vuorovaikutuksesta muiden taitojen (kielelliset ja toiminnanohjaus), motivaation (kiinnostus ja minäpystyvyys) ja hyvinvoinnin (koulutyön arvostus ja matematiikka-ahdistus) kanssa, jotta voimme ymmärtää paremmin niitä tekijöitä, jotka vaikuttavat matemaattisten taitojen kehitykseen.
Toissijaiset
-
Tunnistaa ensimmäisellä luokalla ryhmiä, joiden profiilit taidoissa, motivaatiossa ja hyvinvoinnissa ovat erilaisia, sekä seurata kolmannelle luokalle asti kuinka vakaata tai muuttuvaa kuuluminen tiettyyn ryhmään on
-
Tunnistaa erilaisia kehityksellisiä polkuja matemaattisten taitojen kehityksessä ensimmäiseltä kolmannelle luokalle
-
Tunnistaa sellaisia varhaisia tekijöitä, mitkä parhaiten ennustavat matemaattisten taitojen kehittymistä
-
Löytää lasten silmänliikkeitä tutkimalla erilaisia prosesseja ja strategioita, joita lapset käyttävät kun he ratkovat matemaattisia tehtäviä
-
Tunnistaa millaisia fysiologisia vasteita (syke ja hieneritys) lapsilla on kun he ratkovat matemaattisia tehtäviä, ja miten nämä ovat yhteydessä matematiikka-ahdistukseen
​
LOPPUTULEMA
​
Odotamme, että
-
löydämme ensimmäisellä luokalla ryhmiä, joiden profiilit eroavat toisistaan taitojen, motivaation ja hyvinvoinnin osalta
-
löydämme miten vakaata tai muuttuvaa tiettyyn ryhmään kuuluminen on kolmen vuoden aikana
-
löydämme niitä tekijöitä, mitkä ennustavat parhaiten matemaattisten taitojen kehittymistä ja ennaltaehkäisevät epäsuotuisaa taitojen kehittymistä
-
silmänliikkeet paljastavat millaisia prosesseja ja strategioita lapset käyttävät matemaattisia tehtäviä ratkoessaan
-
löydämme miten matematiikka-ahdistus ja fysiologiset vasteet ovat yhteydessä toisiinsa
​​
Tutkimuksen tuloksia voidaan jatkossa käyttää muun muassa matemaattisten taitojen interventioiden kehittämisessä (esim. oppimispelit) erityisesti niille lapsille, joiden taitojen kehityksessä havaitaan epäsuotuisa suunta.
​
RAHOITUS
​
Norjan tutkimusakatemia (The Norwegian Research Council, FINNUT, Young Research Talent), 2018-2022
​
Oslon yliopisto, Erityispedagogiikan laitos

