Utvikling av matematiske ferdigheter
Utvikling av matematiske ferdigheter
Utvikling av matematiske ferdigheter
xxx
xxx
xxx
Projektista
iSeeNumbers -projektissa tutkitaan lasten matemaattisten taitojen kehitystä ja siinä ilmeneviä yksilöllisiä eroja ensimmäiseltä kolmannelle luokalle. Tavoitteena on ymmärtää paremmin niitä tekijöitä mitkä vaikuttavat matemaattisten taitojen kehitykseen. Siksi keskitymme tarkastelemaan lasten
-
taitojen (matemaattiset, kielelliset ja toiminnanohjaus)
-
motivaation (kiinnostus ja minäpystyvyys) ja
-
hyvinvoinnin (koulutyöskentelyn arvostus ja matematiikka-ahdistus)
kehityksellistä vuorovaikutusta.

TAVOITTEET
Ensijainen
-
Tuottaa tietoa yksilöllisistä eroista matemaattisten taitojen kehityksessä ja niiden vuorovaikutuksesta muiden taitojen (kielelliset ja toiminnanohjaus), motivaation (kiinnostus ja minäpystyvyys) ja hyvinvoinnin (koulutyön arvostus ja matematiikka-ahdistus) kanssa, jotta voimme ymmärtää paremmin niitä tekijöitä, jotka vaikuttavat matemaattisten taitojen kehitykseen.
Toissijaiset
-
Tunnistaa ensimmäisellä luokalla ryhmiä, joiden profiilit taidoissa, motivaatiossa ja hyvinvoinnissa ovat erilaisia, sekä seurata kolmannelle luokalle asti kuinka vakaata tai muuttuvaa kuuluminen tiettyyn ryhmään on
-
Tunnistaa erilaisia kehityksellisiä polkuja matemaattisten taitojen kehityksessä ensimmäiseltä kolmannelle luokalle
-
Tunnistaa sellaisia varhaisia tekijöitä, mitkä parhaiten ennustavat matemaattisten taitojen kehittymistä
-
Löytää lasten silmänliikkeitä tutkimalla erilaisia prosesseja ja strategioita, joita lapset käyttävät kun he ratkovat matemaattisia tehtäviä
-
Tunnistaa millaisia fysiologisia vasteita (syke ja hieneritys) lapsilla on kun he ratkovat matemaattisia tehtäviä, ja miten nämä ovat yhteydessä matematiikka-ahdistukseen
LOPPUTULEMA
Odotamme, että
-
löydämme ensimmäisellä luokalla ryhmiä, joiden profiilit eroavat toisistaan taitojen, motivaation ja hyvinvoinnin osalta
-
löydämme miten vakaata tai muuttuvaa tiettyyn ryhmään kuuluminen on kolmen vuoden aikana
-
löydämme niitä tekijöitä, mitkä ennustavat parhaiten matemaattisten taitojen kehittymistä ja ennaltaehkäisevät epäsuotuisaa taitojen kehittymistä
-
silmänliikkeet paljastavat millaisia prosesseja ja strategioita lapset käyttävät matemaattisia tehtäviä ratkoessaan
-
löydämme miten matematiikka-ahdistus ja fysiologiset vasteet ovat yhteydessä toisiinsa
Tutkimuksen tuloksia voidaan jatkossa käyttää muun muassa matemaattisten taitojen interventioiden kehittämisessä (esim. oppimispelit) erityisesti niille lapsille, joiden taitojen kehityksessä havaitaan epäsuotuisa suunta.
RAHOITUS
Norjan tutkimusakatemia (The Norwegian Research Council, FINNUT, Young Research Talent), 2018-2022
Oslon yliopisto, Erityispedagogiikan laitos

